2019上半年高中思想政治教师资格证面试试题(精选)第四批
发布时间:2019-09-03 | 发布者: 东东工作室 | 浏览次数: 次1.题目:为政务公开喝彩
2.内容:
为了更好地为人民服务,我国政府全面推进政务公开。政府坚持以公开为常态,不公开为例外原则,推进决策公开,执行公开,管理公开,服务公开,结果公开。
政务公开,有利于规范政府及其工作人员的行政行为,提高政府的公信力,更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,便于公民监督政府的工作,维护自己的合法权益。
3.基本要求:
请根据上述教学内容及新课程理念,设计课堂教学的基本过程,并按照以下要求进行试讲。
(1)教学要联系生活实际,有的放矢地进行思想教育。
(2)教学过程要有提问环节。
(3)配合教学内容适当板书。
(4)试讲时间大约十分钟。
答辩题目1.公民可以通过哪些途径对政府及其工作人员进行监督?
2.你这节课的教学重点是什么?怎么突出?
二、考题解析
【教学过程】
环节一:课堂导入
案例导入:今年4月初,在广州工作的李某不慎将港澳通行证丢失,本想着要回到户籍所在地郑州进行补办,但是他朋友告诉他从4月1日起,可以异地办理港澳通行证,李某就登录广州某公安局出入境办事大厅的网站,果然看到了最新的政策,包括港澳通行证补办的流程,需要准备的材料等,李某随后很快就补办了一张新的港澳通行证,省了很多钱和时间。提问:通过这则案例,你认为政府政务公开有什么意义?
学生可能回答:为人民提供便利,可以提高政府工作人员的办事效率等。
教师总结:为了更好地为人民服务,我国政府全面推进政务公开,今天就一起来为政务公开喝彩,并板书课题《为政务公开喝彩》。
环节二:新课讲授
1.政务公开的内容
活动一:观察生活
多媒体出示国务院办公厅关于印发《2019年政务公开工作要点》的通知文件,并结合以下案例进行分析:政工公开的内容包括什么?
案例一:某市打算新建一条地铁,市政府在政府网站上公布信息,并向民众征集意见,包括地铁停靠站等内容;
案例二:某县政府在政府网站上公开促进就业创业的政策措施、就业供求信息,做好面向高校毕业生、退役军人、下岗职工、农民工等重点群体的就业专项活动;
案例三:某区政府利用“互联网+”,在政府网站上公开多项工作的办事流程,进行一站式公开,加大各类证明事项清理减并力度,对确需保留的证明事项实行清单管理并向社会公开。
学生思考回答,教师补充并总结:政务公开包括决策公开、执行公开、管理公开、服务公开和结果公开。
2.政务公开的意义
活动二:畅所欲言
多媒体出示两位贫困老人的谈话:
“以前,国家也重点关注扶贫工作,但是国家的扶贫专项资金有多少,扶贫的标准是什么,扶贫对象是谁,我们一概不知,所以有一些政府工作人员就中饱私囊,贪污腐败。现在好了,脱贫攻坚强调的是精准扶贫,政府明确地公开了扶贫的专项资金等信息,也不没有人敢假公济私了。”
“是啊,记得以前,想了解社保、就业等工作,得跑到乡政府去咨询,现在好了,打开手机,就能知道各项工作内容,包括政府的预算、决算,医保报销政策等,真是方便极了!”
结合课前调查访问,4人一组,用5分钟时间讨论:政府推进政务公开,有哪些积极意义?
讨论结束后,小组派代表汇报讨论结果,教师总结:有利于规范政府及其工作人员的行政行为,提高政府的公信力,更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权,便于公民监督政府的工作,维护自己的合法权益。
环节三:巩固提高
结合课前调查本地政务公开的具体内容,说说你对当地政府政务公开的哪些内容比较感兴趣,并阐述理由。
学生自由发言,教师进行正确引导。
最后师生明确:政府全面推进政府公开,但是行政机关的内部事务信息,包括人事管理、后勤管理、内部工作流程等方面的信息,可以不予公开。
环节四:小结作业
课堂小结:政府政务公开有利于打造“阳光政府”,公民享有知情权、表达权和监督权等,我们要树立权利意识,积极参与民主监督!
课后作业:通过微博、政府公众号等方式,为我市的发展建言献策。
【板书设计】
为政务公开喝彩
一、政务公开的内容
二、政务公开的意义
【答辩题目解析】
1.公民可以通过哪些途径对政府及其工作人员进行监督?
【参考答案】
①信访举报制度,通过写信、打电话、上访等方式,提出批评、建议,进行监督;
②人大代表联系群众制度,公民可以把自己的意见和要求反映给人大代表,形成人大代表的议案,上传到国家权力机关;
③舆论监督制度,公民可以通过新闻媒体,包括电视、网络、报刊、广播等,公开发表意见;
④通过新形式,包括监督评证会、民主评议会、网上评议政府等,进行监督。
2.你这节课的教学重点是什么?怎么突出?
【参考答案】
根据新课程标准和教材的内容,本节课的教学重点是政务公开的内容和意义,通过展示学生生活中的案例,以及国务院下发的办公厅关于印发《2019年政务公开工作要点》的通知,学生能够知道政府政务公开的内容,另外通过调查和访问,前后对比,小组讨论分析:政务公开有什么积极意义,学生充分参与讨论、交流,老师进行点拨,得出结论。