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原標題：推進高等教育內涵式發展

高等教育辦學水平是一個國家發展現狀和發展潛力的重要標志。黨的十九大報告明確提出，要“加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發展。”實現這一發展目標必須堅持高等教育發展的正確方向，從多個方面著力，綜合施策、全面推進。

堅持黨對高校的領導。今年5月，習近平總書記在同北京大學師生座談時明確指出：“大學要堅持辦學的正確政治方向，堅持馬克思主義思想，信仰社會主義核心價值觀”，這為我國高等教育辦學方向提供了綱領性指導。這就要求高等教育要堅定不移堅持社會主義辦學方向，堅持黨對高校的領導，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。縱觀新中國成立以來的高等教育發展史可以發現，弱化社會主義辦學方向和黨委領導下的校長負責制，往往會導致高等教育事業的無序和動蕩，影響到社會的發展和穩定。隻要堅持黨的領導，由黨委負責對學校中的重大問題作出決策、校長負責組織實施，高等教育事業都會得到良好發展，為社會主義現代化建設培養出一批又一批棟梁之材。

堅持立德樹人的根本任務。“立德樹人”是習近平總書記教育思想的核心理念。他在教師節慰問信、北京大學師生座談會講話、清華大學建校105周年賀信、人民大學建校80周年賀信等多次講話和文稿中，都明確提出了“立德樹人”這一高等教育辦學目標。“立德”在前，“塑能”在后，遵循了“德智體美、品德第一”的教育規律，倡導青年學生信仰馬克思主義、踐行社會主義核心價值觀、傳承中華傳統美德。遵循這一要求，我國高等教育應當同時重視“師風師德”和“學生品德”兩個方面，既要加強對教師政治素養、職業素養的提高，也要加強對學生政治品德、思想品德的培養，全面完成高校“立德樹人”的辦學目標。

加強和改進高校師資隊伍建設。對於如何做好高校師資隊伍建設，習近平總書記在同北京師范大學師生座談時指出，教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，社會主義現代化建設需要一大批好老師。高校管理中，應當做好“內培”和“外引”兩項工作。“內培”是指注重對校內教師的政治培養和業務培訓，通過教師支部黨課、時事政治講座、集中備課、寒暑假業務學習等多種方式，提高教師的師風師德和業務能力。“外引”是指通過給予政策優惠、提升薪資待遇等方式從校外引進高層次人才，吸納更多的人才加入到高校教師隊伍中來，為師生找到更多的“榜樣”，帶動學校師資隊伍建設。

促進高等教育公平。“有質量的教育公平”是世界各國教育發展的共同追求。優先發展教育無疑是促進教育公平的基本保障，但教育的發展並不必然帶來教育公平的提高。促進高等教育公平，很重要的一點，就是通過制度設計前瞻性地引導社會教育價值取向，為受教育者提供優質、多元的教育。目前，我國高等教育公平的一個重要方面是促進高等教育入學機會公平。由於全國各省教育水平有差異、考卷類型不同等情況，高校在不同省份的招生計劃存在一定的差異，社會上對於高等教育招生不公平的“聲音”還不同程度存在。按照“全面推進教育公平”“深化考試招生制度改革，總的目標是形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式”要求，充分發揮高考的育人功能和積極導向作用，進一步深化改革、促進公平、科學選材，確保高校考試招生工作安全、平穩、有序實施。

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